- Dialog
- Übungen
- Hinweise
Im Supermarkt
A1 · Relativsätze
Dialogtext anzeigen
- Anna: Hallo ihr beiden! Was brauchen wir für das Abendessen?
- Ben: Wir brauchen Gemüse, das frisch ist, und Brot, das noch warm ist.
- Sam: Ich kaufe die Tomaten, die wir für den Salat brauchen. Anna, kannst du den Käse nehmen, den du so gern magst?
- Anna: Gern! Wo finde ich das Brot, das du meinst, Ben?
- Ben: Dort hinten, neben dem Regal, in dem die Brötchen liegen.
- Sam: Ich suche noch einen Saft, der keinen Zucker enthält. Gibt es hier auch einen?
- Anna: Ja, ich kenne einen Saft, der sehr gut schmeckt. Er steht neben dem Wasser, das wir immer kaufen.
- Ben: Habt ihr auch an die Milch gedacht, die wir für den Nachtisch brauchen?
- Sam: Nein, die fehlt noch. Ich hole sie schnell.
- Anna: Gut! Dann gehen wir zur Kasse. Dort steht die Frau, die uns gestern so freundlich geholfen hat.
- Ben: Hoffentlich ist die Schlange nicht so lang!
- Sam: Keine Sorge. Wir haben alles, was wir brauchen.
Relativsätze bilden – Schritt 1
Sieh dir die Bilder an. Zu jedem Bild gehören zwei einfache Sätze. Aus diesen beiden Sätzen kannst du einen Relativsatz bilden.
Klicke auf ein Bild, um es groß zu sehen. Blende anschließend die Ausgangssätze ein.
Relativsätze bilden – Schritt 2
Verbinde die beiden Ausgangssätze zu einem Satz mit Relativsatz. Achte auf das Bezugswort und die Position des Verbs.
Bild und Ausgangssätze
Satz 1:
Satz 2:
Aufgabe: Welches Nomen kommt in beiden Sätzen vor? Verwende es als Bezugswort für den Relativsatz.
Dein Relativsatz
Bild ansehen
Betrachte das Bild. Du kannst die Ausgangssätze einblenden und zwischen den Bildern wechseln.
Satz 1:
Satz 2:
1. Bild betrachten und beschreiben
Einstieg · ca. 5–10 Minuten
Die Lernenden betrachten das Bild und beschreiben, was sie sehen. Sie benennen die Personen, Lebensmittel und Gegenstände.
Impulsfragen:
- Was kaufen Anna, Ben und inSam?
- Was liegt im Einkaufswagen?
- Was weißt du über die drei Personen?
Didaktischer Hinweis: Zunächst frei sprechen lassen. Die Lernenden aktivieren ihren Wortschatz und sammeln Informationen, aus denen später Relativsätze entstehen können.
2. Dialog lesen und verstehen
Sprachbegegnung · ca. 10–15 Minuten
Die Lernenden lesen den Dialog von Anna, Ben und inSamum. Sie klären den Inhalt und markieren die Relativsätze.
Arbeitsaufträge:
- Wer sagt was?
- Welche Lebensmittel werden gesucht?
- Welche Informationen geben die Relativsätze zusätzlich?
Didaktischer Hinweis: Die Relativsätze zunächst im Zusammenhang verstehen lassen. Anschließend können die Lernenden das Bezugswort und das Relativpronomen bestimmen, zum Beispiel: „der Saft, der sehr gut schmeckt“.
3. Relativsätze bilden und üben
Sprachproduktion · ca. 15–20 Minuten
Die Lernenden wenden das neue Sprachmuster schrittweise an.
Übungsschritte:
- Relativpronomen in vorgegebenen Sätzen ergänzen.
- Zwei einfache Sätze zu einem Satz verbinden.
- Satzkarten oder Bildkarten passend kombinieren.
- Eigene Relativsätze zu Personen und Dingen aus dem Supermarkt bilden.
Didaktischer Hinweis: Zunächst eindeutige Beispiele im Nominativ verwenden: „Das ist der Saft. Der Saft schmeckt gut.“ → „Das ist der Saft, der gut schmeckt.“ Auf A2-Niveau können weitere Formen hinzukommen.
Methodischer Grundgedanke
Die Stunde folgt einer klaren Progression:
Bildimpuls → Dialog → gelenkte Übungen → eigene Satzbildung
Das Bild aktiviert Vorwissen und schafft einen situativen Zusammenhang. Der Dialog bietet verständliche Sprachmodelle. Die Übungen führen vom Erkennen über das gelenkte Bilden zur selbstständigen Verwendung von Relativsätzen.
Die Zeitangaben sind flexibel und können an Lerngruppe und Unterrichtsformat angepasst werden.
Der Merkzettel wird geladen …